En estas fechas en las que el curso escolar ha llegado a su fin, el debate educativo está más presente en los medios de comunicación y, por lo tanto, las opiniones sobre el tema con o sin conocimiento de causa se multiplican. A esto se suma el informe PISA que, una vez más, pone en evidencia que seguimos siendo el furgón de cola de la OCDE en materia de Educación.

Desde que José Solís Ruiz, ministro franquista natural de Cabra (egabrense por mor del latín, en vez de…), pronunciara allá por los años sesenta la desafortunada frase “Menos latín y más deporte”, esta asignatura no ha dejado de perder peso en la enseñanza, especialmente en la Secundaria, situación  que se ha ido agravando progresivamente con el devenir de los tiempos. Los profesores de lenguas clásicas –Latín y Griego- nos hemos resignado a sufrir las periódicas reformas educativas, cual filósofos estoicos, sabedores de que después de cada una de ellas nuestras materias tendrían indefectiblemente una menor presencia en el curriculum educativo. Y esto ha sido así, hasta el extremo de que hoy en los institutos es habitual que un único profesor cubra todas las horas de ambas lenguas, cuando apenas hace tres lustros cualquier centro contabilizaba en su plantilla al menos tres.